教育大數(shù)據(jù)有四類，第一類是教學(xué)資源類大數(shù)據(jù)，比如說(shuō)張館長(zhǎng)管教育資源，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)校有多少老師去用就是大數(shù)據(jù)。第二類是教育教學(xué)管理大數(shù)據(jù)，上海，全國(guó)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)都已經(jīng)做好了。第三類是教與學(xué)行為大數(shù)據(jù)，第四類是教育教學(xué)評(píng)估大數(shù)據(jù)。比如說(shuō)管理類的數(shù)據(jù)相對(duì)比較方便，全國(guó)中小學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)比較方便，盡管比較難。但是相對(duì)比較方便，從資源來(lái)談也比較方便，比如說(shuō)上海學(xué)習(xí)網(wǎng)，上面有1萬(wàn)5千個(gè)課程，攝影什么插花都有的，上面學(xué)的比較多。 當(dāng)然，管理類其他一些數(shù)據(jù)應(yīng)用，現(xiàn)在也有，我舉一個(gè)例子，上海實(shí)驗(yàn)幼兒園，他們有一個(gè)小的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)只要學(xué)生走進(jìn)校門(mén)就可以捕捉到這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有熱度，如果有熱度的話，馬上老師把他留下...

目前，多數(shù)外貿(mào)企業(yè)不敢輕易嘗試開(kāi)發(fā)小語(yǔ)種市場(chǎng)，主要原因在于語(yǔ)言溝通障礙，很難把單接下來(lái)。而跟用英語(yǔ)的客戶合作，輕松簡(jiǎn)單一些，在簽訂合同環(huán)節(jié)也比較好把關(guān)。但事實(shí)上，傳統(tǒng)英文市場(chǎng)的需求正在不斷下降，競(jìng)爭(zhēng)則開(kāi)始趨于飽和，許多傳統(tǒng)歐美市場(chǎng)已經(jīng)被一些龍頭企業(yè)所占據(jù)?，F(xiàn)實(shí)狀況是，幾乎每一家出口型企業(yè)都具有和英語(yǔ)市場(chǎng)溝通的能力，所以作為基礎(chǔ)條件，英語(yǔ)溝通能力已不再作為出口型企業(yè)的加分項(xiàng)。每一家外貿(mào)企業(yè)都擁有自己的英語(yǔ)市場(chǎng)業(yè)務(wù)人員和英語(yǔ)網(wǎng)站，使用的可能是同一個(gè)英語(yǔ)B2B平臺(tái)，收到的可能是同一個(gè)英語(yǔ)詢盤(pán)，參加的可能是同一個(gè)展會(huì)，接觸的可能是同一個(gè)說(shuō)著英文的采購(gòu)商，所以，你和無(wú)數(shù)同行很可能在競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)訂單。 ...

互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)解決方案 面向服務(wù)的大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)解決方案：近年來(lái)，大數(shù)據(jù)處理與分析已經(jīng)成為全球性問(wèn)題，引起歐美各國(guó)政府和產(chǎn)業(yè)界高度重視，美國(guó)政府于2012年3月率先發(fā)布了《大數(shù)據(jù)研究與發(fā)展計(jì)劃》，Google, Amazon、Facebook、IBM、EMC、SAP等國(guó)際領(lǐng)先互聯(lián)網(wǎng)公司都在相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和應(yīng)用進(jìn)行布局，力圖在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)浪潮中搶得先機(jī)。 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化和自動(dòng)化水平不斷提高，在政府管理、公共服務(wù)、科學(xué)研究、商業(yè)應(yīng)用等許多領(lǐng)域也而臨大數(shù)據(jù)問(wèn)題，亞需各種有針對(duì)性和經(jīng)濟(jì)有效的解決方案，快速提升我國(guó)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的整體實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。 大數(shù)據(jù)架構(gòu)師之路-大數(shù)據(jù)解決方...